名師出高徒-記著名聲樂教育家鄒文琴學生萬佳秋

 

　　鄒文琴教授是享譽世界的聲樂教育大師，其精湛的教學藝術令世界對中國音樂刮目相看，她培養的學生不同凡響。今天說的這位是鄒文琴教授的得意門生。她豐碩的教學成果在業界聲名鶴起，她應中央電視臺《華人頻道》邀請，向全球華人致以中秋祝福!她應邀參加“全球音樂院校校長交流季”活動。慕名求學不僅有學生更有同行的老師。她的藝考學生都是憑著真本事硬考入解放軍藝術學院、中國音樂學院、中國傳媒大學、中國戲曲學院、北京師范大學、首都師范大學、華中師范大學、北京電影學院、天津音樂學院、四川音樂學院，西安音樂學院、星海音樂學院、上海戲曲學院等名校。特別是河北邢臺籍學生胡涵木考上解放軍藝術學院更是出乎家人的預料，原本沒有那么高設想，但經過她精雕細琢，胡涵木在全國近萬名高手云集考場上技壓群芳上脫穎而出, 以全國總排名第四的成績考上了解放軍藝術學院。

　　她教的少兒學生更是拔出類拔萃桃李爭妍，有被國家選派到首都機場迎接法國、印度等外國總統、總理訪華，有登上中央電視臺做少兒主持、有被邀請參加中央電視臺《六一晚會》演唱、有登上國家大劇院大舞臺擔任兒童主演、有擔任電視劇主演...，小升初聲樂特長生學生先后考上北師大附中、人大附中、北大附中、首師大附中、北京四中、 北京五中 、北京八中、北京11學校、北京80中、北京161中等名校。北京的小升初聲樂特長生教學成績，是檢驗老師實力的試金石，因其錄取難度遠遠超過了聲樂高考。多年來，在北京市小學生藝術節上，她的學生在海淀區、西城區、東城區、朝陽區、石景山區、豐臺區小學生藝術節比賽技壓群芳均獲一、二等獎的好成績。她的聲樂考級學生都能以優秀的成績全部通過，并在全國聲樂考級大賽上都獲得一、二等獎的好成績，家長們都萬分感謝她。她是誰，她是怎樣取得這樣好的成績呢？

　　萬佳秋，著名聲樂老師。1982年出生于四川省宜賓市，從小就嶄露出較高的聲樂天賦，青少年時期在宜賓家喻戶曉，被喻為宜賓的宋祖英。成年后長期師從著名聲樂教育大師鄒文琴教授，與韓紅、雷佳、吳碧霞、龔琳娜等多位蜚聲中外歌壇的歌唱家師出同門，現任國防大學藝術老師，是中國音樂家協會會員、中國合唱協會會員、中國音樂學院聲樂考級評委，受邀擔任多所高校聲樂及合唱評委，并連續多年獲得中國音樂學院優秀聲樂老師獎，在中國音樂家協會官網【名師高徒】欄目全國聲樂老師排名中名列第一位。

　　謹遵師訓嚴謹治學，抨棄唯利以德育人

　　萬佳秋秉承師訓嚴謹治學，取得了不錯的教學成績。她的學生遍布全國各名校，在業界很有口碑。找她求學者多不勝數，但對于收學生，她有自己的看法和堅持。在萬佳秋看來，收一名學生就要對他的前途和未來負責。想要成為她的學生，首先要經過嚴格的面試。她收的學生，她要親自一對一精雕細琢，并在藝考中脫穎而出。這樣的教學方式很辛苦也帶不了多少學生，許多人勸她辦培訓機構，招聘老師擴大招生更賺錢，都被她回絕了。她一直秉持少而精的原則，一步一步走到了現在，圖的是做人的信譽和口碑，傳承了恩師鄒文琴教授德藝雙馨之風范。同時，她還是一位與時俱進的學者。萬佳秋認為現代科技日新月異，知識不斷更新，教學觀念不斷轉變，作為聲樂老師也不能吃老本，不能滿足于自己的一桶水，要與時俱進地吸收先進的教學方法和教學理念，在實踐中不斷地提高自身素養。所以，在吸取和傳承鄒文琴教授獨特的教學藝術的同時，致力于氣息、語言、位置、共鳴之間互相協調運用的研究和探索，針對高音上不去、低音下不來、低音真聲太多、高音太虛太緊、真假聲接不上等疑難問題，研究總結了一套獨特的解決方法和技巧，在藝考聲樂教學上收到了比較好的效果。

　　因材施教，固本正源訓練開發嗓音

　　她以精益求精的態度追求卓越，萬佳秋特別講究準確的因材施教。每個人的嗓音都不是十全十美的，但每個人的嗓音都有其獨特的一面，如何抓住嗓音的亮點并發揮其最佳的狀態，是考驗每一個聲樂老師教學水平的關鍵。能否正確培養和科學訓練學生的依據是對其嗓音的正確鑒別，是關系到學生歌唱藝術生命的大問題，決不能含糊。因此，萬佳秋強調，準確的因材施教的前提必須是準確的嗓音鑒定。根據學生嗓音條件和聲音特點為學生選擇合適的聲樂訓練是對學生最大的負責。

　　在萬佳秋老師聲樂教學體系中：“穩定、協調、平衡”為聲樂藝術之精髓，自然歌唱為聲樂藝術之最高境界!她針對每個學生不同的嗓音條件和特點，利用發聲、氣息、語言、位置、共鳴相互之協調，結合祖國醫學“固本”理論，科學的自然地開發嗓音潛能，發掘嗓音亮點，釋放嗓音能量。其教學藝術與鄒文琴教授一脈相承，這樣做不僅能保護好學生的嗓子，還能讓聲音自然圓潤更有感染力和穿透力，使學生的嗓音發揮到最佳狀態。這些，都是萬佳秋學生能夠在聲樂藝考中大放光彩的秘訣所在。

　　培養超人的藝術個性，塑造卓爾不凡的學生

　　在目前各種聲樂藝術流派競爭激烈的形勢下，獨樹一幟的個性藝術優勢往往超過綜藝性。因此，學生沒有自己獨特的個性優勢很難出人頭地，人常說學我者生像我者死。因此萬佳秋老師強調，在教學中要挖掘學生藝術個性的潛力，注意發現培養學生聲音的個性，藝術的個性和技巧的個性完美結合，幫助學生樹立和形成自己獨特的藝術風格，是聲樂教學藝術的最高境界。身懷絕技出奇制勝，使學生在藝考中取得事半功倍之效。幾年來萬佳秋老師的學生，在藝考中脫穎而出都考上了理想的學校，與培養個性藝術優勢不無關系。更重要的是為學生以后的藝術發展出人頭地點明了方向。

　　一枝獨秀不是春 百花齊放春滿園

　　增設聲樂老師能力培訓課程，促進我國聲樂藝術發展。萬佳秋卓爾不凡的的教學藝術，豐碩的教學成果蜚聲全國，慕名求學不僅有學生更有各地培訓機構和中小學的聲樂老師。目前越來越多的人學聲樂，從事聲樂教學的隊伍日趨擴大。聲樂教學是一個復雜的綜合學科，是集聲樂理論學、聲樂生理學、聲樂心理學等等的綜合效果使然。要從事聲樂教學絕非一副天生的好嗓子和閱讀幾本聲樂教學書籍就可以了事的。很多人在教學中遇到了各種各樣的問題和困惑，萬佳秋對此優患在心，聲樂老師教學水平和教學能力極待提高。  為此，萬佳秋對求學的聲樂老師采取課堂觀摩，模擬教學，現場指導，解決聲樂教學中的疑難問題，理論與實踐相結合，綜合提高聲樂老師教學水平和能力。

　　苦心耕耘育桃李，一片冰心在玉。10余年來，萬佳秋為眾多的學生成就了夢想，她豐厚的教學成果令人矚目，但她并不滿足，她謹遵師訓以恩師鄒文琴教授為榜樣，潛心學術，心系學生，兢兢業業上好每一節課，期望學生們都成參天大樹。